知識(shí)和想像力是沒(méi)有必然的聯(lián)系，只是越多并不代表想象力越豐富。如果寶寶從小不把知識(shí)學(xué)活，不會(huì)聯(lián)想，不能舉一反三，觸類旁通，那么他只能再現(xiàn)過(guò)去曾感知過(guò)的形象。所以激發(fā)兒童的好奇心，鼓勵(lì)他們多問(wèn)幾個(gè)為什么，引起他們思維活動(dòng)的興趣，使其想象處于活躍狀態(tài)是年輕父母教育孩子的首先任務(wù)。

　　寶寶天生具有豐富的想象力，父母只需要稍加引導(dǎo)即可。不如指著云彩讓寶寶想想都像什么，拿出一個(gè)數(shù)字或者字母看看寶寶能說(shuō)出它們與多少中事物類似。除了引導(dǎo)寶寶想像意外，還要培養(yǎng)寶寶表達(dá)想象的基本技能，否則，新形象只停留在腦中，無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。表達(dá)想像需要寶寶進(jìn)行動(dòng)腦、動(dòng)嘴又動(dòng)手的實(shí)踐，手腦并用，才能順利地表達(dá)出來(lái)�！　�

　　實(shí)踐一：續(xù)故事。父母給寶寶講故事時(shí)，不要都講完，可以中途停下來(lái)讓孩子去想象故事的結(jié)尾，即便孩子說(shuō)得驢頭不對(duì)馬嘴，也不要斥責(zé)他。寶寶在發(fā)揮想象力的同時(shí)，還能提高語(yǔ)言表達(dá)能力!。/p>

　　實(shí)踐二：補(bǔ)畫面和畫意愿畫。補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫，是讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么，不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容，只要孩子愿意涂鴉，開心涂鴉就行。在畫畫的過(guò)程中，寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力也得到了訓(xùn)練，還能培養(yǎng)藝術(shù)興趣。

　　實(shí)踐三：多聽(tīng)音樂(lè)。經(jīng)常播放一段孩子較易聽(tīng)懂的樂(lè)曲，讓孩子想象樂(lè)曲所表達(dá)的情景，并將這一情景說(shuō)出來(lái)，音樂(lè)節(jié)奏最好是歡快的動(dòng)感的，這樣便于孩子發(fā)揮想象。

　　實(shí)踐四：由說(shuō)到想。父母平時(shí)可向孩子提供一些特定情景，讓孩子去想它的具體情況。如可問(wèn)孩子“天下大雪了，外面是什么樣啦?”“天黑了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么?”“夏天的夜晚有哪些東西?”等等，最好是孩子生活中看到或者熟知的，這樣可以更好地激發(fā)孩子的想象力。

　　實(shí)踐五：教孩子解決問(wèn)題�！澳銓⒃趺崔k?”“你打算怎么做?”類似的問(wèn)話，是父母向孩子提供一個(gè)問(wèn)題的情景，讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼，你將怎么辦?”“你一個(gè)人找不到爸爸媽媽，怎么辦?”鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子多想。

　　想象的發(fā)展和思維、言語(yǔ)的關(guān)系是很密切的。在日常生活中爸爸媽媽對(duì)給寶寶講故事，就能豐富幼兒的再創(chuàng)造性想象。因?yàn)檎Z(yǔ)言能激發(fā)幼兒想象，激發(fā)幼兒廣泛的聯(lián)想，謎語(yǔ)、故事接龍等都能鍛煉幼兒運(yùn)用舊的知識(shí)聯(lián)想，解決提出的新問(wèn)題。在對(duì)寶寶進(jìn)行想象力訓(xùn)練時(shí)，父母更有耐心，要循循善誘，只有把孩子的想象引導(dǎo)到符合現(xiàn)實(shí)與科學(xué)的軌道上，才能使他們的想象力插上科學(xué)的翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)。